GOBIERNO DE PUERTO RICO
20 ma Asamblea 3 ra Sesión
Legislativa Ordinaria
CÁMARA DE REPRESENTANTES
R. de la C. 524
5 DE DICIEMBRE DE 2025
Presentada por por el representante Márquez Lebrón;
las representantes Gutiérrez Colón y Lebrón Robles
Referida a la Comisión de Asuntos Internos
RESOLUCIÓN
Para ordenar a la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes de Puerto Rico a realizar una investigación sobre el contenido del currículo de las escuelas superiores públicas de Puerto Rico, con el propósito de evaluar en qué medida se le proveen al estudiantado del nivel preuniversitario y vocacional, herramientas básicas de educación financiera personal, en un contexto de aumento creciente en el número de quiebras de negocios en el país.
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
A lo largo de los pasados años, el sistema de educación pública de Puerto Rico, dirigido por el Departamento de Educación, ha incorporado materias y disciplinas que han resultado ser de gran beneficio para el estudiantado, sobre todo, pero no exclusivamente, del nivel preuniversitario, es decir, desde el noveno hasta el duodécimo grado. En esa dirección, ha habido avances significativos en la educación en ciencias, matemáticas, sistemas de información que incorporan nuevas tecnologías, educación física, y otras materias de gran importancia para la formación de nuestra juventud. A pesar de las críticas que se plantean públicamente sobre el resultado de las distintas pruebas que miden el rendimiento o aprovechamiento académicos del estudiantado de nuestras escuelas superiores, lo cierto es que dichos resultados son consecuencia de una serie de factores sociológicos y psicosociales, que no necesariamente miden el esfuerzo y la dedicación de nuestra clase magisterial en su desempeño diario. Más bien, existe consenso entre nuestra población, en el sentido de que las maestras y los maestros de nuestras escuelas públicas realizan una labor titánica consecuentemente, en contextos laborales que no son los más adecuados para el desarrollo pleno del proceso de enseñanza-aprendizaje.
En el escenario descrito sucintamente en el párrafo anterior, y a pesar del interés de las comunidades escolares en distintas regiones del país, se han identificado ciertas deficiencias en materias relacionadas con las ciencias sociales y empresariales, particularmente en lo que concierne con la enseñanza de conceptos básicos de finanzas personales. En síntesis, tanto el estudiantado de escuela superior que, luego de obtener su diploma, ingresa a nuestras instituciones universitarias, como en el caso de los y las jóvenes que ingresan al mercado laboral (es decir, que no continúan estudios superiores) existe un desconocimiento generalizado sobre cómo manejar adecuada y responsablemente sus finanzas personales, y sobre aspectos básicos de cómo funciona nuestro sistema económico, incluyendo la banca y el cooperativismo de ahorro y crédito, el comercio de bienes, la industria de servicios, y otros sectores productivos en los que existe una gran cantidad de negocios pequeños y medianos. La excepción, quizás, son los alumnos y las alumnas que toman cursos de comercio durante sus estudios en la escuela superior.
Como consecuencia de la situación descrita, además de otros factores que abonan a esa realidad, durante los pasados dos años se ha registrado un aumento preocupante en el número de quiebras que se tramitan en el Tribunal Federal, según lo confirma la publicación conocida como Boletín de Puerto Rico. La prensa del país ha reseñado recientemente que, al culminar la primera mitad del 2025, las quiebras han aumentado 8.4% más que para el mismo periodo del año anterior. Concretamente, para junio de 2025 se registraron 509 casos, lo que se traduce en un incremento interanual de casi 20% en comparación con la cifra de junio de 2024. La inmensa mayoría de los casos de quiebras, en todo tipo de negocio (restaurantes, salones de belleza, talleres de mecánica, oficinas de bienes raíces, etc.) son radicados por residentes de Puerto Rico, es decir, por personas que se han educado en nuestro país.
A la Cámara de Representantes le preocupa que la ausencia de educación formal en educación financiera personal, economía básica, técnicas de mercadeo y conceptos relacionados con el funcionamiento de nuestro sistema económico, constituyan factores que continúen contribuyendo al aumento en la quiebra de negocios y las consecuentes pérdidas de ingresos, de empleo e inversión, así como los efectos multiplicadores adversos para el crecimiento y desarrollo de la economía puertorriqueña.
RESUÉLVESE POR LA CÁMARA DE REPRESENTANTES DE PUERTO RICO:
Sección 1. – Se ordena a la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes de Puerto Rico a realizar una investigación sobre el contenido del currículo de las escuelas superiores públicas de Puerto Rico, con el propósito de evaluar en qué medida se le proveen al estudiantado del nivel preuniversitario y vocacional, herramientas básicas de educación financiera personal, en un contexto de aumento creciente en el número de quiebras de negocios en el país.
Sección 2. – Como parte fundamental del proceso de investigación -sin entenderse como una limitación- la Comisión citará a vistas públicas a representantes de las siguientes entidades, agencias y organizaciones científicas y comunitarias:
Sección 3. – La Comisión rendirá un informe con sus hallazgos, conclusiones y recomendaciones, que incluya los factores específicos de naturaleza académica y educativa, que han contribuido al aumento en el número de quiebras en Puerto Rico, así como recomendaciones puntuales para incorporar cursos de educación financiera en los programas académicos o currículos de nuestras escuelas superiores públicas, dentro de un término no mayor de ciento ochenta (180) días, a partir de la aprobación de esta Resolución.
Sección 4. – Esta Resolución entrará en vigor inmediatamente después de su aprobación.
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