Para crear la “Ley del Programa de Escuelas de Energía Cero y Resiliencia Energética”; establecer un proyecto piloto para la evaluación y transformación…

Pros

• •El piloto debe incluir al menos 10 escuelas y seleccionarlas con criterios objetivos y públicos que consideran, entre otros factores, interrupciones, calor, necesidades de salud o diversidad funcional, condición estructural y costos de mantenimiento. Esto permite comparar necesidades y viabilidad antes de extender las mejoras a más planteles, en vez de aplicar una solución uniforme.
• •Los planes deben identificar quién operará, mantendrá y reparará cada sistema, y separar los costos de instalación, operación, mantenimiento y reemplazo. Para las escuelas participantes, esto hace visible desde la planificación quién responde por los equipos y cuáles serán sus costos durante la vida útil, no solo cuánto cuesta instalarlos.
• •La ley exige un informe anual público con consumo antes y después, generación renovable, tiempo de respaldo diseñado, fallas, gastos y fondos utilizados. Esa información permite a la Asamblea Legislativa y a las comunidades escolares evaluar resultados concretos y distinguir una instalación en progreso de una escuela que haya verificado 12 meses consecutivos de balance anual de energía.