Qué propone
La medida Propone el Artículo 8.01 de la Ley 85-2018 (Ley de Reforma Educativa) para exigir que todos los nuevos proyectos y planos de construcción de planteles escolares incluyan obligatoriamente plantas de emergencia o sistemas de energía renovable alternos, y cisternas o sistemas de captación de agua. El objetivo es evitar la interrupción de labores escolares por fallas en el suministro eléctrico o de agua. La medida la Ley 96-2005 y la Res. Conj. 75-2018. Afecta directamente al Departamento de Educación, a los diseñadores y constructores de escuelas, y de forma indirecta a estudiantes y personal escolar.
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Última acción · 14 de octubre de 2025
Referido a Comisión(es)
Otras medidas sobre el mismo asunto, encontradas por significado (no solo por palabras).
Para enmendar el Articulo 8.01 de la Ley 85-2018, según enmendada, conocida como "Ley de Reforma Educativa de Puerto Rico", a los fines de disponer que todos los proyectos y planos de construcción de planteles escolares, deberán incluir la instalación de plantas de emergencia o cualesquiera otros dispositivos alternos para la generación de energia renovable y cisternas u otros sistemas de captación de agua, de manera que no se vean interrumpidas las labores escolares en aquellas ocasiones donde falle el suplido normal de cualquiera de estos dos recursos; derogar la Ley 96- 2005, conocida como "Ley sobre Equipos de Emergencia en los Planteles Escolares"; y la Res. Conj. 75-2018; y para otros fines relacionados.
El Proyecto del Senado 192 enmienda el Artículo 8.01 de la Ley 85-2018 (Ley de Reforma Educativa) para exigir que todos los proyectos y planos de construcción de planteles escolares incluyan plantas de emergencia o dispositivos de energía renovable, así como cisternas o sistemas de captación de agua. El objetivo es asegurar la continuidad de labores escolares ante fallos en el suministro normal de estos recursos. La medida deroga la Ley 96-2005 y la Resolución Conjunta 75-2018, consolidando estas disposiciones bajo el marco de la Ley 85-2018. Afecta directamente al Departamento de Educación, la Autoridad de Edificios Públicos y todas las nuevas construcciones escolares.
Para enmendar el inciso (b) del Artículo 8.01 de la Ley 85-2018, según enmendada, conocida como “Ley de Reforma Educativa de Puerto Rico”, a los fines de disponer para que el secretario del Departamento de Educación, junto con el secretario del Departamento de Recursos Naturales y Ambientales y el director ejecutivo de la Autoridad de Edificios Públicos, promulguen política pública con respecto al problema del ruido y la acústica de los salones de clases de las escuelas públicas e implanten planes con la meta de mejorar su acústica interna y asegurarse de que los que sean construidos en el futuro, cumplan con los estándares desarrollados por la “American National Standard Acoustical Performance Criteria, Design Requirements and Guidelines for Schools”; y para otros fines relacionados.
Intereses en juego
📜 Perspectiva histórica
. Esta medida se inscribe en el contexto de la Ley 85-2018, conocida como la Ley de Reforma Educativa, y aborda la vulnerabilidad de la infraestructura escolar que quedó expuesta tras eventos como los terremotos de 2020. La propuesta busca mitigar las interrupciones en las labores escolares, un problema recurrente en un sistema educativo que ha enfrentado cierres masivos y problemas de mantenimiento.
En qué va
La medida (P. de la C. 904) fue el 7 de octubre de 2025 y referida a la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes el 14 de octubre de 2025.
Esta medida busca enmendar la Ley de Reforma Educativa de Puerto Rico (Ley 85-2018) para que el Secretario de Educación, junto con los secretarios de Recursos Naturales y Ambientales y el director de la Autoridad de Edificios Públicos, desarrollen e implementen una política pública. El objetivo es mejorar la acústica de los salones de clases en las escuelas públicas y asegurar que las nuevas construcciones cumplan con estándares acústicos internacionales (ANSI). Afecta directamente a las agencias gubernamentales implicadas y, en última instancia, a estudiantes y docentes al buscar un ambiente de aprendizaje más propicio.
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