Qué propone
La medida, Proyecto del Senado 243, buscaba establecer la "Ley de Justicia Laboral para los Asistentes de Servicios Especiales al Estudiante (T-1 y T-2)" del Sistema de Educación Pública. Proponía un salario base escalonado hasta alcanzar $13.50 por hora a partir de 2026, además de beneficios marginales y requisitos para el puesto. Su objetivo principal era mejorar la retención y las condiciones laborales de estos trabajadores esenciales.
Pros
Contras
Intereses en juego
En qué va
El Proyecto del Senado 243 fue rechazado por la Comisión de Educación, Arte y Cultura del Senado de Puerto Rico el 2 de julio de 2025, al considerar que sus objetivos principales ya habían sido atendidos por acciones del Poder Ejecutivo.
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Última acción · 2 de julio de 2025
Comisión no recomienda aprobación de la medida
Otras medidas sobre el mismo asunto. Se encuentran por significado, no solo por palabras.
Para establecer la “Ley de Asistentes de Servicios Especiales al Estudiante, Trabajadoras I y II (T-1 y T-2)”; disponer que la remuneración base comenzará a partir de los mil ochocientos dólares ($1,800.00) mensuales; reconocer como permanente al personal transitorio, irregular y por contrato que se desempeñe como Asistente de Servicios Especiales; disponer el establecimiento de un programa en el Departamento de Educación para ofrecer adiestramientos y capacitaciones necesarias a las Asistentes de Servicios Especiales; y para decretar otras disposiciones complementarias.
La medida buscaba establecer la "Ley de Asistentes de Servicios Especiales al Estudiante, Trabajadoras I y II (T-1 y T-2)". Proponía fijar una remuneración base de $1,800 mensuales, reconocer como permanentes al personal transitorio, irregular y por contrato en estos roles, y crear un programa de adiestramientos en el Departamento de Educación. Estaba dirigida a los Asistentes de Servicios Especiales al Estudiante (T-1 y T-2) del Departamento de Educación.
Para establecer la “Ley de Asistentes de Servicios Especiales al Estudiante, Trabajadoras I y II (T-1 y T-2)”; disponer que la remuneración base comenzará a partir de los mil ochocientos dólares ($1,800.00) mensuales; reconocer como permanente al personal transitorio, irregular y por contrato que se desempeñe como Asistente de Servicios Especiales; disponer el establecimiento de un programa en el Departamento de Educación para ofrecer adiestramientos y capacitaciones necesarias a las Asistentes de Servicios Especiales; y para decretar otras disposiciones complementarias.
Esta medida legislativa establece la "Ley de Asistentes de Servicios Especiales al Estudiante, Trabajadoras I y II (T-1 y T-2)". Fija un salario base mínimo de $1,800 mensuales para estas trabajadoras a partir del 1 de julio de 2025. Además, otorga estatus permanente a personal transitorio, irregular o por contrato con tres años o más de servicio, sujeto a evaluación, y dispone la creación de un programa de capacitación y desarrollo profesional en el Departamento de Educación. Afecta directamente a las Asistentes de Servicios Especiales al Estudiante y al Departamento de Educación.
Para añadir al Artículo 4 de la Ley 56-2019, según enmendada, conocida como la “Ley de Extensión de Nombramientos a los Maestros con Estatus Transitorio Provisional en categorías de difícil reclutamiento y con Nombramientos Transitorios Elegibles en Cualquier Unidad Académica y los Asistentes de Servicios al Estudiante (T1), Adscritos a la Secretaría Asociada de Educación Especial del Departamento de Educación de Puerto Rico” para disponer que los Asistentes de servicios al Estudiante (T1 y T2) tendrán derecho a devengar el salario mínimo, acumular licencia de vacaciones y licencia por enfermedad; y para otros fines relacionados.
El Proyecto de la Cámara 389 propone enmendar el Artículo 4 de la Ley 56-2019 para garantizar que los Asistentes de Servicios al Estudiante (T1 y T2) adscritos a la Secretaría Asociada de Educación Especial del Departamento de Educación de Puerto Rico tengan derecho a devengar el salario mínimo vigente y a acumular licencias de vacaciones y enfermedad. Esta medida busca formalizar estos derechos laborales para este grupo de empleados que apoyan a estudiantes con diversidad funcional.
Para establecer la “Ley Especial de Aumento Salarial para todo el personal no docente del Departamento de Educación”; establecer la responsabilidad de la Oficina de Gerencia y Presupuesto, el Departamento de Educación y la Autoridad de Asesoría Financiera y Agencia Fiscal de Puerto Rico de identificar, separar y garantizar anualmente los fondos necesarios para la consecución de esta Ley; y para otros fines relacionados
La medida propone crear la 'Ley Especial de Aumento Salarial para todo el personal no docente del Departamento de Educación'. Establece un aumento salarial de mil dólares ($1,000.00) mensuales para este personal, que incluye clasificaciones administrativas, de oficina, mantenimiento, seguridad, salud, psicología, y apoyo educativo, entre otras. La Oficina de Gerencia y Presupuesto (OGP), el Departamento de Educación (DE) y la Autoridad de Asesoría Financiera y Agencia Fiscal (AAFAF) tienen la responsabilidad de identificar y garantizar anualmente los fondos necesarios para su implementación.
Para establecer la “Ley para la Certificación y Apoyo Integral al Personal Asistente de Servicios Educativos también conocidos como T1 en el Sistema Educativo de Puerto Rico, a los fines de crear un programa de certificación y formación continua para el personal T1; establecer talleres de apoyo emocional y auto cuidado; disponer sobre la supervisión y evaluación periódica del personal T1; y para otros fines relacionados.
Esta medida legislativa, el P. de la C. 675, propone la creación de la 'Ley para la Certificación y Apoyo Integral al Personal T1 en el Sistema Educativo de Puerto Rico'. Establece un programa de certificación y formación continua obligatoria para el personal asistente de servicios educativos (T1), que deberá renovarse cada tres años y será requisito para futuras contrataciones. Además, mandata talleres de apoyo emocional y autocuidado, y un sistema de supervisión y evaluación periódica. Afecta directamente al personal T1 del sistema educativo público, a los estudiantes con diversidad funcional que reciben su apoyo, y al Departamento de Educación (DEPR) como ente rector de la implementación.
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